Escuela de Ciclo Básico

Centros y GruposMyrna Johnston B.
Directora Escuela de Ciclo Básico
mjohnsto@uchile.cl

Historia

La Escuela de Ciclo Básico fue creada por el Decreto Universitario Nº 009219 del año 1996 como una unidad académica de la entonces Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales.

En este decreto se le asignó como tarea la administración de las asignaturas obligatorias y de formación general de los cuatro primeros semestres de las carreras impartidas por la Facultad y que tienen programas comunes.

La idea principal fue flexibilizar el sistema educativo con un Ciclo Común para permitir incrementar las capacidades específicas en las disciplinas básicas, economizar esfuerzos y aprovechar mejor los recursos, todo esto dentro del marco de una educación continua.

Administración

La responsabilidad recae en un Director de Escuela de Pregrado, nombrado por el rector, que es asesorado por un Consejo constituido por los Directores de las otras Escuelas profesionales que participan y por una Comisión de Asuntos Económicos y Administrativos formada por los señores Decanos y Vicedecanos. Las responsabilidades estan definidas según las Normas Generales sobre Escuelas de Pregrado de la Universidad.

Objetivos generales

- Administrar academicamente el Plan de Estudios del Ciclo Básico
- Coordinarlo con los Planes de Estudios de las Carreras Profesionales
- Conocer el avance de los estudiantes
- Velar por el cumplimiento de las exigencias curriculares de los cuatro primeros semestres de acuerdo a las normas vigentes.

Programa de Estudios

Los alumnos que ingresen a cualquier carrera de las actuales Facultades de Ciencias Agronómicas y de Ciencias Forestales serán incorporados a la Escuela de Ciclo Básico.

La permanencia máxima en la Escuela es de siete semestres, el número total de unidades docentes varía por carrera (178 a 183) y cuenta con un Reglamento de Asistencia y Evaluación propio ( ver anexos).

Después del tercer semestre pueden cursar asignaturas de la Escuela Profesional elegida.
También pueden solicitar su transferencia otra carrera luego de aprobar las asignaturas obligatorias comunes teniendo, además, un promedio ponderado de 4,5 o superior, la resolución final corresponde a la Escuela Profesional respectiva.

Posteriormente, los estudiantes ingresan a las Escuelas de Ciencias Agronómicas y de Ciencias Forestales quienes se hacen cargo del resto de las actividades curriculares que corresponden a los planes de estudio de las Licenciaturas y los Títulos Profesionales de Ingeniero Agrónomo, Ingeniero en Recursos Naturales Renovables, Ingeniero Forestal e Ingeniero de la Madera.

Estas etapas iniciales de la educación superior se pueden continuar y especializar a través de programas de Post-Título y de Post-Grado que ofrecen estas Facultades.

Actividades adicionales

La Escuela de Ciclo Básico cuenta además con otras acciones destinadas a apoyar a los estudiantes en su primera etapa universitaria, a saber:

1) Recepción de los nuevos alumnos; su objetivo es acogerlos en un proceso de "inducción a la vida universitaria" mejorando su conocimiento del medio, de las facilidades con que cuentan y de las personas con quienes interactuarán durante su permanencia en la Universidad. Comprende acciones de información, recreativas y de interacción con sus pares, así como de apertura y bienvenida a sus padres.

2) Cursos Remediales; se ofrece un ciclo de clases intensivas en algunas de las áreas de formación básica (matemática, química, biología) en que se detectan vacíos, tras una prueba de diagnóstico orientada hacia requerimientos específicos para los cursos de la malla. Esto se realiza antes del inicio de las actividades académicas regulares del año.

3) Semestre de verano; son cursos de horario concentrado que permiten a los alumnos recuperar al menos un curso reprobado o avanzar en alguno retrasado de modo de no prolongar la duración de la carrera. Se realizan al término del semestre de primavera (diciembre-enero), tiene un costo extra y se ofrecen algunas becas parciales.

4) Talleres o cursos libres de formación personal; se ofrecen durante los semestres regulares sobre temas como: desarrollo de la persona, formación de liderazgo, autocuidado y calidad de vida, desarrollo de habilidades sociales, u otros según las necesidades que se detecten.